1998年1月14日，星期三，农历腊月十六，晴

昨天晚上王强打电话说他背完了整篇课文，声音里有一种说不出的兴奋，像刚刚完成了一件了不起的事。

早上到教室的时候，王强已经坐在座位上了，面前摊着物理习题集，草稿纸上画满了电路图。

朱娜在黑板上写了新的倒计时：“距离期末还有5天。

王强，85分。”五角星画得端端正正的，五个角尖尖的，像从天上剪下来的。

“强子，你今天怎么这么早就来了？”我问。

“睡不着。”王强抬起头，眼睛下面有青印，“做了一道物理题，最后一步算不出来，急得睡不着。”

“哪道题？

我看看。”我问。

王强把习题集推过来，翻到最后一页。

那是一道电磁感应综合题，导轨上有两根导体棒，磁场方向垂直于纸面向里，两根棒都在运动。

“这道题我算了三遍，两个答案，不知道哪个对。”王强说。

我看了一遍题目，又看了看王强的草稿纸，上面有两套计算过程，结果相差很大。

“你先别急，我们一步步来。”我在他旁边坐下，用笔在草稿纸上画了一个示意图，“你看，两根导体棒都在动，所以感应电动势是两个。

方向呢？

一个向左，一个向右。”

“方向相反，所以电动势相减？”王强问。

“对。

相减之后剩下的那个，才是有效值。”我说。

王强盯着图看了几秒，然后猛地拍了一下桌子：“我明白了！

我第二遍的算法是对的！”

“那你第三遍怎么又算错了？”我问。

“第三遍我犯糊涂，又加回去了。”王强懊恼道。

“那你现在再做一遍，从头到尾。”我说。

王强拿起笔，重新算了一遍。

这次每一步都很稳，像走在一条已经铺平的路上。

算到最后，他放下笔，长长地吐了一口气。

“对了。”他说，“这次肯定对了。”

“那你上课的时候，找机会把这道题写在黑板上。”我说。

“写黑板上？”王强问。

“牛老师不是经常让人上去板书吗？

他要是再叫人，你就自告奋勇上去板书。”我说。

王强犹豫了一下，然后点了点头：“行。”

第一节课是物理。

牛盾老师走进来，手里拿着一本习题集。

“今天讲一道压轴题。”牛老师把习题集翻开，“这道题难度不小。

全年级能完整做出来的，不超过十个人。”

他在黑板上写下了题目。

教室安静了。

我低头看了一遍题目——导轨、两根导体棒、磁场方向、运动速度。

跟王强早上做的那道一模一样。

“有人愿意上来试试吗？”牛老师推了推眼镜，目光扫了一圈教室。

安静了五秒。

没人举手。

“王强，你去试试？”我小声说。

王强看了我一眼，深吸一口气，然后缓缓站了起来。

“牛老师，我来。”王强说。

全班的目光一下子集中到他身上。
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